¿Votar, no votar o por quién votar?

Creo que nunca había sido tan difícil para mi tomar una decisión respecto al voto. Hace 4 años puse todas mis esperanzas en Mockus y puedo decir que participé activamente en su campaña, ya que representaba gran parte de mis creencias sobre lo que puede ser mejor para el país. 

Estas elecciones, donde se enfrenta la visión uribista de la realidad, contra la de Santos, que también tiene mucho de neoliberalismo, me han complicado la decisión y comenzaron a hacer parte de las opciones el voto en blanco y la abstención. 

Muchos de los que me rodean no tienen duda y dicen que hay que apoyar a Santos, porque el otro candidato nos devolverá a la época de guerra con todos, mientras que Santos ya inició los diálogos que pueden conducir a la paz, por lo menos al desmonte de la guerrilla que lleva más de 50 años en el país. 

¿Cambiaría mi mundo si hubiesen múltiples?

Hoy estuve leyendo un artículo que hablaba sobre la teoría científica de los múltiples mundos, algo que sólo había escuchado en la ciencia ficción, aunque como sabemos la ciencia ficción parte de los últimos planteamientos de la ciencia teórica.

Así es como esta teoría, desprendida de la física cuántica, plantea que existen multiplicidad de mundos en los cuales existimos en multiplicidad de manifestaciones, todo lo que se nos ocurre que puede ocurrir ya esta ocurriendo u ocurrió en alguno de estos mundos, todo ha sido creado y volverá a serlo, en un infinito ciclo de existencia. Al final del artículo concluía que lo que vivimos es una manifestación de nuestra conciencia y que en realidad nada es real.

Buscando colegio para nuestra hija - Parte 2

Parte 1

Como comentaba decidimos visitar 4 colegios,  Colegio Hacienda los Alcaparros, Colegio Mundo Montessori (Montessori La Calera), Colegio Campoalegre y CIEDI.

Comenzamos por el Colegio Hacienda Los Alcaparros, el primer inconveniente fue la llegada, queda a más de 2 kilómetros de la carretera principal de La Calera, y es un camino un poco difícil. Luego escuchamos la charla donde explican su metodología y aunque mencionas buenas cosas, parece un gran salpicón. Toda la charla inicial la dio la coordinadora de preescolar y realmente fue muy buena vendiendo el proyecto pedagógico, luego habló la directora y fundadora y su falla fue al momento de responder las inquietudes de los padres. 

El Gran Hermano ha llegado a los Jardines Infantiles

Para aquellos que no hayan leído 1984 de George Orwell, se los recomiendo para que conozcan como será el mundo en unos años, gracias a las decisiones que se están tomando hoy.

Hace unos días recibimos una circular del jardín de nuestra hija donde la directora entre otras cosas decía, que se iba de viaje pero que estuviésemos tranquilos porque estaría vigilando a través de las cámaras que había instalado en el jardín. Tremenda sorpresa, una de las razones por las cuales habíamos descartado mirar otros jardines había sido que tenían cámaras y ahora resultó que a la directora de buenas a primeras le dio por instalarlas sin siquiera comentarlo a los padres.  Una verdadera lástima porque hasta el momento el jardín nos había gustado muchísimo.

Es increíble como unas pocas palabras pueden mostrar una grave situación detrás, aunque digan que una imagen vale más que mil palabras, creo que no siempre es el caso. Por ejemplo me pregunto por qué tiene que irse de vacaciones en esta época del año, cuando si hay instituciones que tengan grandes períodos de vacaciones definidos son las escolares, dos veces al año, entonces por qué no utilizó uno de estos períodos para tomar sus vacaciones. Por lo visto está convencida de que puede, como me respondió en uno de sus correos, "ver como está su negocio" a través de cámaras. 

Para mi hay varios efectos negativos significativos de tal decisión:

• Violación a la intimidad de los niños: esto se puede resumir en una frase que le escuché a un padre cuyos hijos estaban en uno de estos jardines con cámaras, "portate bien, acuérdate que te estoy mirando". Creo que esto va en contra de lograr que el niño sea autónomo, de que logre tener unas reglas porque entiende que es lo mejor para todos y no porque lo están vigilando. 
• Desmotivación del personal: imaginemos por un momento que esta directora reúne su personal y les dice, "cómo confío tanto en uds. entonces he decidido instalar cámaras". No suena para nada lógico, por lo tanto quiere decir que instalarlas implican justamente lo contrario, lo cual sin duda va a desmotivar al personal, puede ser que al principio no, pero apenas empiece a hacer uso de lo que ve a través de ellas, sin duda el malestar será general. Esto inevitablemente terminará haciendo que el mejor personal decida buscar nuevos rumbos. 
• Descuido de lo importante: tener cámaras le va a dar una sensación de seguridad a la directora, haciéndole creer que como tiene cámaras, entonces eso quiere decir que está pendiente de lo que sucede en el jardín. El sólo hecho que las haya puesto implica que gran parte de su tiempo está fuera del jardín, lo cual no es una buena señal de seguimiento. 

Desafortunadamente la directora, a pesar de nuestras observaciones, no ha querido cuestionar esta decisión, lo cual no nos deja otra salida, que buscar un nuevo jardín. 

Buscando colegio para nuestra hija - Parte 1

Parece que el tiempo ha pasado demasiado pronto, no hace nada estábamos en la tarea de encontrar el jardín para nuestra hija y ahora nos ha llegado el momento de encontrar el colegio. Seguramente para muchos papás esta decisión es relativamente simple, estudia en el mismo colegio que yo estudié o donde estudian los primos, amigos, etc. Sin embargo para nosotros no ha sido una tarea sencilla ya que por razones de trabajo e intereses personales hemos estado muy cerca del tema de educación de niños y adultos, y  hemos sido testigos de los problemas que puede tener una persona debido a su "formación" previa. Por ejemplo gente que trabaja porque le toca, estudiantes de posgrado que ni siquiera recuerdan el último libro que leyeron de manera voluntaria y que muy poca idea tienen para escribir y analizar, sin mencionar los problemas sociales de violencia, alcohol, drogas, etc.

Mi esposa no vio su colegio como opción principalmente porque es confesional, es un colegio de monjas, donde considera la "formaron" bien, sin embargo la vida nos ha enseñado que las religiones dividen, y especialmente la católica ha logrado mantener una sentido de subordinación y obediencia, que favorece los intereses de unos pocos "elegidos", eso es lo que nosotros creemos, por esta razón hemos decidido descartar los colegios confesionales.

Un segundo criterio de filtro ha sido que sea un colegio mixto, ya que nos parece que lo natural es la vida mixta, en el trabajo, al caminar por la ciudad, etc.

El colegio en que yo estudié también quedó descartado, inicialmente porque según la calificación de colegios, estuvo más allá del puesto 500, sin embargo con las visitas realizadas una razón adicional ha sido la cantidad de estudiantes, cuando yo estudié el colegio tenía alrededor de 500 estudiantes, sin embargo hoy día tiene más de 2000 y lo que creemos, y las investigaciones parecen validar, es mucho más difícil lograr una buena educación en un colegio donde difícilmente se llega a conocer a los estudiantes.

Utilizando estos filtros, teniendo la lista de mejores colegios del país en la mano y luego de ver un documental que llegó a nuestras manos llamado La Educación Prohibida, el cual tenía como objetivo investigar y dar a conocer los nuevos modelos pedagógicos que se están trabajando en Latinoamérica y cómo estas opciones contribuyen a construir seres más humanos.

A partir de estas fuentes comenzamos y aplicando los primeros filtros, comenzamos a revisar los sitios web de los colegios que clasificaban. Lo primero que encontramos es que la mayoría de colegios tienen sitios web poco agradables, omitiendo este aspecto revisábamos sus propuestas, fotos, y demás contenidos que pudiésemos encontrar. Esta revisión nos permitió descartar algunos otros, por ejemplo, el Montessori British School, que aunque su nombre menciona Montessori, lo que realmente tienen es un "Método innovador basado en la pedagogía Montessori", que según nos dijeron desvirtúa el fondo de la pedagogía, además de eso, y así parezca un detalle sin importancia, el hecho de que sus símbolos sean una corona y un soldado, muestra hacia donde apuntan sus creencias.

Otro descartado por la información encontrada en su sitio web y algunas referencias, fue el Instituto Alberto Merani. Su sitio web parece un homenaje a su rector, a tal punto que cuando se da click en el menú de ¿Quiénes somos? lo que se encuentra primero es su perfil. Este tipo de mesianismo va muy en línea con la corona y el soldado, así que este fue otro descartado.

Finalmente decidimos visitar 4: Colegio Hacienda los Alcaparros, Colegio Mundo Montessori (Montessori La Calera), Colegio Campoalegre y CIEDI.

Continuación Parte 2...

Ruta Inspirada

Hace unos días mi Papá me envío un escrito que había hecho en el 2005, alrededor del cual se me generaron una serie de reflexiones. Quiero compartir el escrito de mi Papá y mis reflexiones y ojalá pueda tener varios comentarios alrededor del tema.

RUTA INSPIRADA. Por: Luis Enrique Sedano

Desde inmemorial evolución la vida logra su máxima expresión en el hombre, quien, ya en la plenitud del disfrute de una maternidad humana, adquiere el privilegio de, como dice algún pensador francés, no tener que hacer ningún esfuerzo distinto al de nacer, hasta cuando llega a su independencia varios años después. Es un ser premiado por la naturaleza, también, con el desarrollo del más alto nivel de inteligencia entre los seres vivos. Funge entonces como el rey del planeta que habita y procede a descubrirlo en toda su dimensión. Con su fina sensibilidad que ha alcanzado va a poder evidenciar la armonía como componente estético de cuanto ve a su alrededor. Con su capacidad de asombro logra sentir admiración porla tierna hierba y por el imponente árbol; excitarse con el bosque por el verde conque arropa los suelos y por el aroma que guarda en sumisterioso ambiente. Es capaz también de alelarse con el rocío que en los páramos une las gotas que el sol convierte en poligonales espejos; maravillarse con los serpeantes hilos que en corrientes líquidas van rodando por los esquivos pliegues de las arrugadas montañas; o fascinarse con el alado variopinto de las hermosas e inquietas mariposas; extasiarse con el canto de las aves que trinanen los campos o por el jugueteo del viento con las plantas o, hacer un poema a la luna que coqueta se asoma tras los cerros en lafresca noche que arrulla los espíritus. ¡Qué grande es la naturaleza! Y ¡Qué noble parece el hombre!

En ese entretanto de lo humano, allí mismo, los restantes seres vivos se valen de la naturaleza para algo más concreto y vital: obtener de ella los medios de subsistencia, con una estrategia certera: no alterarle el equilibrio, tomando de ella sólo lo necesario; no llevando a cabo acciones que la destruyan; conviviendo en eficientes sistemas colectivos que son ejemplo de eficaz aplicación de la economía. Qué trascendente fuera que el más elevado ejemplar de los seres vivos, resumen de toda inteligencia, emulara a la madre y maestra de su ser consciente, la sabia naturaleza; y que la ofrenda hecha al dios de su complacencia por lo que ha puesto a su disposición, fuera el buen uso de su inteligencia y su voluntad. Que utilizara el hombre su insignificante diferencia genómica para ejecutar acciones que no llevasen a destruir los biomas que nutren la vida en todas sus manifestaciones, sin embargo el hombre parece haber renunciado a su ruta inspirada y al uso de razón; al punto, asaz posible, de que deje de ser el verdadero rey de la naturaleza.

El hombre (léase líderes del mundo) ha preferido ser poderoso y pragmático: contaminar el medio ambiente y malgastar los recursos naturales; despreciar los principios universales de la solidaridad, la generosidad y la gratitud y, por ende, desconocer para la mayoría de sus congéneres los valores de la libertad, la equidad y la justicia,creando el caos social. Es decir, el hombre deja ser inocente e ingenuo como lo es de niño, para convertirse en competitivo, sagaz,malicioso y destructor, en aras del progreso, no atendiendo la reflexión de Albert Einstein: “La palabra progreso no tiene ningún sentido mientras haya niños infelices.”.

Julio de2005

LuisEnrique Sedano

Reflexiones a la Ruta Inspirada. Por: Hernán Sedano

Hola Pa, gracias por compartirnos tu escrito. Aviva mi permanente reflexión acerca de nuestro propósito como humanos. Considero que el ser humano es una de las tantas manifestaciones de la naturaleza, al igual que un árbol, un ave o una mariposa, cada uno mostrando parte de ella y a su vez cumpliendo un rol dentro de su inevitable armonía. Somos nosotros mismos quienes nos autodenominamos reyes o nos etiquetamos como los seres más inteligentes de la naturaleza, supongo que en parte es un poco de egocentrismo. Esto nos lleva a un punto de ceguera donde terminamos creyendo que nuestras prácticas contaminantes son un daño al planeta y no a nosotros mismos, hablamos de proteger el medio ambiente y no de proteger al ser humano. 

La realidad es que la naturaleza mantendrá su permanente armonía y seremos nosotros los que, si no mejoramos nuestras prácticas, llegaremos a un punto de inflexión donde nuestra calidad de vida comience a decaer de manera casi inevitable. 

Sin embargo también me pregunto a diario como contribuir a esa protección del ser humano. Nuestro modus vivendi en gran medida se alimenta de esas prácticas que perjudican el ambiente en que podemos vivir, por ejemplo el automóvil. Sabemos que contamina y además requiere explotación de minas, petróleo, químicos, etc para poder funcionar, el mismo ejercicio podríamos hacer con cada una de los aparatos que consideramos nos mejoran la calidad de vida, la casa en que vivimos, etc. ¿Dónde debemos hacer la palanca para lograr el mejor resultado? Espero que muchas personas se estén haciendo la misma pregunta para ver si se logra seguir por el camino de mantener y mejorar nuestra calidad de vida. 

De otra parte hoy tenemos la oportunidad de existir, las malas prácticas aún no han vuelto no apto el ambiente para nosotros, y ahí viene mi otra parte de la reflexión, por un lado está el tener unas buenas condiciones medio ambientales, pero por otro lado está el tema con que cierras el escrito "niños infelices" y yo diría seres humanos infelices. Como bien propone Einstein el progreso debería estar medido en Felicidad, y esto nos pone a pensar acerca de qué es la felicidad y cómo podemos contribuir a la felicidad de los demás y como consecuencia a la propia, tal vez se trata sólo de eso, ese puede ser nuestro propósito como seres humanos. Tal vez ser seres felices es nuestra naturaleza y lo que sucede es que hacemos cosas que la perturban y lo que debemos hacer es dejar de hacer esas cosas. De pronto no se trata de encontrar que hacemos para ser felices, sino de encontrar que dejamos de hacer. 

Gracias por incentivar la reflexión, ese ingrediente fundamental para disfrutar nuestra existencia.

Tu Hijo que te quiere mucho

¿Cómo mejorar la educación de los niños?

Se pueden encontrar variados estudios acerca del grave problema de calidad que tiene la educación actual y como logra acabar con la curiosidad y creatividad de los niños rápidamente.

Sin embargo al hablar de educación se hace referencia a los colegios, por lo tanto allí se enfoca todo el análisis y las soluciones normalmente se piensan para los niños, para estimular su curiosidad y creatividad.

Por otro lado también se encuentra que los niños por naturaleza son curiosos y muy creativos y que es la educación la que acaba con esto.

La gran pregunta que me surge es ¿Dónde quedan los padres en esta historia? Los niños pasan la mayor parte del tiempo fuera del colegio, y el principal ejemplo y autoridad son sus padres, entonces ¿no será que los principales causantes de esta castración de la curiosidad y creatividad son los padres?

De ser así es necesario cambiar la unidad de análisis, que sean los padres, y empezar a desarrollar soluciones que logren convertir ese poder destructor de curiosidad y creatividad de los niños en un poder constructor y promotor.