Reflexiones de un padre

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Caso de aprendizaje

Currículo

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Sobre los guías

Mis Conclusiones

Cuando empecé a escribir este documento sólo quería dejar registrado lo que conversamos en nuestra reunión con la directora académica del colegio y el rector, sin embargo al parecer la reunión, que fue relativamente corta, fue tan sustanciosa que terminó convirtiéndose en este documento. Además sé que quedaron algunas cosas habladas por fuera pero creo que he logrado abarcar los puntos importantes para seguir entendiendo el proceso educativo de mi hija.

Agradezco a la directora académica u el rector por el espacio brindado para hablar, reflexionar e intercambiar ideas y quedo a su disposición para seguir ayudando a ese propósito común de contribuir a que nuestros hijos puedan construir una vida plena. 

La extraña batalla (2/4- Las masas ¿Hay esperanza?)

La conversación sobre el espíritu violento que nos gobierna nos llevó a hablar del fenómeno Trump, la pregunta a la cual no le encontramos respuesta es ¿por qué sigue habiendo tanta gente que apoya este tipo de líderes? 

Mi argumento en esta ocasión está alrededor de lo cómodo que resulta para la gente tener un mesías, cuando tienes un mesías dejas de ser responsable por lo que te sucede, en este momento de mi vida me parece evidente que los caudillismos no suceden debido al encantador liderazgo de aquellos personajes dantescos, sucede porque a la gente le encanta la comodidad de no ser responsable de lo que le sucede y poder culpar a alguien por lo bueno y lo malo. 

La extraña batalla (1/4- Conquistador y conquistado)

Unos vinos acompañaron esta que al parecer fue una extraña batalla, al final de la conversación, que para mi sólo era una charla casual, noté que mi contertulio empezó a sentirse cansado, mientras yo sentía un poco más de energía. Esto llamó mi atención, pues en ningún momento fue la típica discusión donde cada uno quería demostrar que tenía la razón, sino que se fue dando como una danza de argumentos que se complementaban e invalidaban sin resistencia alguna por parte de ninguna de las dos partes, sino tal vez con el único propósito de comprender un poco mejor esa realidad que nos rodea. 

Nuestra conversación comenzó hablando del número de habitantes en los países y la disponibilidad de tierras. Comentó que su país, Países Bajos-Nederland (conocido por nosotros como Holanda), tiene una alta concentración por km2, distinto a países como España o Colombia, donde hay grandes cantidades de tierra sin habitar y sin dueño, en Holanda cada m2 tiene un dueño y un uso. Me pareció curioso que una población que tuvo varias colonias, por ejemplo como New Amstersdam que posteriormente se convirtió en New York y que luego intercambió con los ingleses por su parte de Surinam, haya terminado reducida a un territorio tan pequeño. Nederland tiene una extensión de 41,543 km2 y una población de 17 millones de personas, lo que da una concentración aprox de 415 hab/km2, mientras su antigua colonia Surinam tiene una extensión de 163,829 km2 y una población de 558 mil de personas, por lo cual su concentración es de aprox 3 hab/km2.

El colegio para mis hijas y el colegio para mi

Hace unos días tuvimos la entrega de informes de final de año de mis dos hijas. Como la mayoría de mis interacciones, es un momento para conocerme un poco más a mi mismo. Reuniones de no más de 15 minutos donde el centro de la conversación eran las notas en las distintas materias. 

Aunque siempre me ha parecido que el colegio es un medio muy poco efectivo, incluso contrario a lo que puede significar  la posibilidad de una verdadera educación, mi esposa y mis hijas han querido utilizarlo en su proceso de vida, por lo cual mi posición es de mucha atención respecto a todo lo que pueda suceder en él que amenace la curiosidad innata de mis hijas, para poder sortearlo. Por esta razón procuro siempre asistir a estos espacios donde entregan los informes, porque es un momento importante para detectar esas fallas inherentes al sistema colegio que pueden estar afectando a mis hijas. 

Buscando colegio para nuestra hija - Parte 3

Parte 2

Ya han pasado 6 años desde que escribí la parte 2 de este post. Aún siguen escribiendo comentarios en el post. Debido a todos los comentarios que recibí en su momento decidí abrir una comunidad en google plus como un espacio para compartir experiencias de distintos colegios en Bogotá, alcanzamos a tener comentarios de más de 60 colegios. En abril de 2019 google elimino google plus, y no hubo forma de migrarla a otro lado. Antes de que se eliminara hice un listado de las variables por las que preguntaban los papás en la comunidad y la cantidad de veces que se repetía. En total salieron 454 votos por distintas variables, a continuación la gráfica de las variables pareto, es decir del 80% de los comentarios, con su importancia relativa, el resultado se puede apreciar en la siguiente gráfica:

La variable principal que tiene el doble de la votación de la segunda elegida fue el presupuesto, seguida de la preferencia por una educación no tradicional y el bilingüismo. El cuarto lugar lo ocupa el deseo de que los niños sean felices.

Aunque he tenido contacto con colegios desde 1997 cuando enseñaba a los docentes herramientas de pensamiento y comunicación, tuve que acercarme mucho más cuando llegó el momento de escoger uno para mi hija. De este ejercicio surgieron las dos primeras partes de este post. En el colegio elegido estuvo dos años en casa de niños, donde se aplica completamente la metodología Montessori, fue una buena experiencia, sin duda es una gran metodología.

Cuando empieza primero de primaria las cosas empiezan a cambiar, se hace un mayor énfasis en las evaluaciones y los profesores empiezan a escribirnos a los papás para tareas, además de verse la poca experiencia por ser profesoras muy jóvenes. Ese año decido ser parte del consejo de padres porque sentía que el colegio estaba tomando un rumbo distinto al prometido originalmente. Llego al punto de siempre donde el dueño del colegio implícitamente dice que él es el dueño del colegio y quien decide como funcionar y tiene mucha razón, los colegios funcionan de acuerdo a como sus dueños quieran que funcione, no es realista como padre esperar que el colegio funcione de otra forma y menos creer que lo puede cambiar.

A esta situación se suma el tema económico, ya mi otra hija está en edad de entrar a colegio grande y los ingresos no nos daban para pagar dos pensiones del valor del colegio. En ese momento me he acercado mucho más a la educación sin escuela, y planteo esta opción en reunión familiar. Hablamos con varias personas que lo hacían, y lo que se hace evidente es que la mamá es protagonista en esta decisión, hay casos donde incluso sin estar el papá de acuerdo toman esta opción, sin embargo no conocí ningún caso donde sin que la mamá estuviera de acuerdo el papá tomara esta opción. En nuestro caso la mamá prefería la opción de colegio, así que nos acercamos al Juan Ramón Jiménez, siempre lo habíamos visto como una de las alternativas, pero cuando escogimos para Luciana el bilingüismo y la idea que teníamos en ese momento de espíritu emprendedor nos llevó a decidirnos por el Ekirayá.

Esta vez por distintos puntos hicimos contacto con el Juan Ramón, nos entrevistamos con Leopoldo Gamba y nos pareció que era una muy buena opción. Por fortuna se abrió un cupo para Luciana que ya entraba a segundo, pero como estaba en calendario B apenas iba a empezar, y en el Juan Ramón ya iban en la mitad del año. Nos dijeron que podíamos ver como le iba, pero con eso aseguraba el cupo, lo aceptamos y aprobó segundo. El Juan Ramón es un colegio de muchos años, y ha logrado proteger su idea pedagógica incluso a pesar de las malas políticas de Estado respecto a la educación. Las notas como las conocemos no existen, y por lo menos en la primaria no se genera ningún estrés en las casas por tareas. Por otro lado su filosofía de vida es de cuidado con todos.

Siempre dicho que el colegio que se escoja debe estar alineado con los principios de los padres, y con toda mi experiencia hoy puedo decir que la educación de  los hijos depende principalmente de los padres. Si los padres son conscientes de esto entonces buscarán informarse e investigar sobre educación antes de elegir colegio, esto aumenta la probabilidad de que tomen una mejor decisión. De todo lado está la forma en que los papás se relacionen con sus hijos, si son padres que realmente creen que se hace camino al andar, es probable que permitan fluir el proceso educativo natural del hijo, sin por el contrario son padres que sin estudiar sobre educación además creen que saben cuál es el camino, se obstaculizará el proceso educativo del hijo sin importar en qué colegio esté.

Si has llegado hasta acá, seguramente debes ser un padre que quiere tomar una buena decisión. El otro aporte que puedo darte son materiales que he encontrado de mucha ayuda en este proceso, que principalmente es un proceso de autoconocimiento:

• Videos: Mi playlist Educación
• Libros:
• La Sociedad Desescolarizada; Ivan Illich
• The Absorbent Mind; Maria Montessori  
• Cartas a Andrés, cómo formar un demócrata sin corromperlo; Guillermo Carvajal
•  El Método de la Pedagogía Científica (Memoria y crítica de la educación nº 6); María Montessori)
• Con uno basta: La increíble historia de un inventor adolescente que está cambiando el mundo; Jack Andraka y Daniel Menezo García

Buen viento y buena mar.

En este grupo los padres interesados pueden continuar la conversación:

https://www.facebook.com/groups/buscandocolegio

Obediencia a la autoridad, recordando a Stanley Milgram

En el libro "Obediencia a la autoridad: Una mirada experimental" se plantea lo siguiente:

• Una proporción substancial de las personas hace lo que se les dice que haga, sin importar el contenido del acto y sin limitaciones de conciencia, en tanto perciban que la orden proviene de una autoridad legítima.
• Desde un punto de vista psicológico, autoridad significa la persona que se percibe está en una posición de control social dentro de una situación dada. La autoridad se percibe contextualmente y no necesariamente trasciende la situación en la que se encuentra. 
• El poder de una autoridad no proviene de las características personales, sino de su posición percibida en una estructura social. 

Proceso que genera que alguien sea percibido como una autoridad legítima:

1.  El sujeto entra en la situación con la expectativa de que alguien estará a cargo. Esta expectativa se cumple cuando alguien se presenta como tal.
2. Con frecuencia se utilizan mecánicas externas para indicar la autoridad en una situación dada. Ej. la bata del doctor o el uniforme del policía.
3. El sujeto nota la ausencia de autoridades competentes (nadie más dice estar a cargo, y esto ayuda a confirmar la presunción de que la persona que se presentó como tal efectivamente lo es).
4. Hay ausencia de factores visiblemente anómalos. Ej. un niño de cinco años que dice ser un doctor o un policía.
• No es suficiente que percibamos una autoridad, debe ser una autoridad relevante para nosotros. 
• Los sistemas de autoridad con frecuencia están limitados por un contexto físico, y a menudo estamos bajo la influencia de una autoridad cuando cruzamos el umbral físico de su dominio. 
• Aún más importante es el hecho de que la entrada en el campo de autoridad de la persona que se presentó como aquel que está a cargo es voluntaria, realizada a través de la libre voluntad de los participantes. La consecuencia psicológica de la entrada voluntaria es que crea un sentido de compromiso y obligación que posteriormente desempeñará su parte en atar el sujeto a su rol. 
• En el caso de obediencia voluntaria a una autoridad legítima, las principales sanciones por desobediencia provienen de la persona misma. No dependen de la coerción, sino que se derivan del sentido de compromiso del individuo con su papel. En este sentido, existe una base interiorizada para su obediencia, no sólo externo.  

¿Qué esperan los colegios de nuestros hogares?

Hace unos días me citaron en el colegio de mi hija para responder la pregunta ¿Cuáles son mis expectativas respecto al colegio?

La citación surgió por una respuesta que di a un correo enviado por una de las guías donde nos pedía a los papás que repasáramos las capitales de los departamentos de Colombia porque los niños tenían que memorizarlas porque esto era muy importante en Estudios Culturales y les iba a hacer quiz oral. Había tratado de abstenerme de siquiera leer los correos que me llegan del colegio pero mi esposa si los lee y me comentó de este correo en particular. Traté de ser los más asertivo posible pero todavía me falta, para resumir le respondí a la guía que me parecía que Estudios Culturales era algo distinto a memorizar capitales y que además esa pedagogía de memorizar y quiz era la que yo había vivido y esperaba que no le tocara a mi hija. 

¿Cómo proteger los espacios y momentos de aprendizaje no escolares?

Mi post más exitoso en este blog ha sido donde cuento mi experiencia en la búsqueda de colegio para mi hija. Tan exitoso ha sido que hasta vi la necesidad de crear una comunidad con el fin de poder mostrar todos los comentarios que otros padres han puesto acerca de una gran diversidad de colegios en Bogotá o sus alrededores. El éxito de este post y de la comunidad que ya tiene 70 miembros sin hacer ningún tipo de promoción de la misma, me permite ver que existe una gran preocupación por parte de muchos padres acera de encontrar un buen colegio para sus hijos. 

El concepto de buen colegio varía, por lo que he visto entre dos tendencias: 

• Aquellos para los que prima lo académico, medido en buenos resultados en las mediciones oficiales.
• Aquellos para los que prima el buen trato, medido en que sus hijos no se vean sometidos a situaciones de estrés como matoneo o una sobrecarga de tareas y presión por las evaluaciones. 

La razón por la cual existen las dos tendencias es que porque pareciera que cada una puede existir sin que la otra se cumpla, es decir, puedo tener un excelente rendimiento académico y al mismo tiempo estar matando del estrés al niño o puede haber un buen trato y bajo rendimiento académico. 

La búsqueda de culpables - Pilar del consumismo

Desde hace un par de meses vengo conociendo las obras de una persona que no había oído mencionar antes, llamada Ivan Illich.  Sus obras cuestionan cosas que para nosotros son lo "normal" del día a día, en temas tan relevantes como la educación y la salud. Sólo hasta haberlo leído entendí que el sistema escolar y el de salud, en su diseño actual, son tal vez los principales mecanismos de generación de personas consumistas. 

Una de mis tantas preguntas justamente había sido cómo el consumismo había logrado extenderse de la manera que lo ha hecho en tan pocos años. Inicialmente pensé en esa herramienta llamada publicidad, que se especializa principalmente en engañarte de manera tal que quieras lo que no necesitas y hasta lo que te hace daño. Es capaz de mostrarte como algo como muy cool, mientras te mata, como el cigarrillo o tantas otras cosas. Para mi un experto en publicidad es un experto en engaño, de hay que se hable en mercadeo de la idea de crear necesidades. 

Star Wars: El adormecimiento de las conciencias

Hace unos días fui a ver la última película de Star Wars. He visto todas las películas de la saga y siempre me han parecido entretenidas, y escuchar la profunda sabiduría de Yoda puede ser inspirador. Partiendo de que todo lo que vemos, escuchamos y sentimos pasa por el tamiz de nuestras creencias del momento, puedo decir que esta vez vi con otros ojos esta película.

Lo primero que se ve es un planeta desértico, que es un botadero de chatarra, donde los seres se dedican a recobrar piezas de la chatarra y vendérsela a un comerciante que a cambio les paga con porciones de comida. Esta escena deja varias preguntas ¿por qué los seres no se unen para obtener la comida? Debemos suponer que este comerciante obtiene las porciones de comida de algún productor, bien sea a cambio de las piezas que le entregan o vendiendo las piezas a alguien a cambio de algún tipo de moneda con la cual compra la comida ¿Por qué estas personas aceptan someterse a las condiciones de este comerciante, quien además define el valor de lo que le llevan, se unen y mejoran las condiciones para ellos? 

Cambiando paradigmas

Ayer tuve asamblea extraordinaria de padres en el colegio de mi hija, fue una reunión obligada por el estado con el fin de presentar las conclusiones del día E, ocurrencia de última hora del gobierno con la supuesta idea de contribuir a la excelencia en la educación. Para este día crearon un Índice sintético de calidad educativa, el cuál básicamente se basa en las pruebas saber, específicamente en matemáticas y lenguaje. 

Todos los colegios fueron obligados a realizar esto, públicos y privados, a pesar de que es sabido que hay una gran diferencia en los resultados que han tenido en dichas pruebas. ¿De dónde sacó el gobierno tan genial idea? Obvio la copio de otro lado, el famoso benchmarking, emulación de mejores prácticas, por cierto la mejor forma de ser segundo.

Buscando Jardín para mi hija

Hace un tiempo escribí mi experiencia buscando colegio para mi hija, recibí muchos comentarios y preguntas de papás agradeciendo la publicación y el último comentario que recibí me hace una pregunta que hace referencia a un niño de 3 años, lo cual me hizo pensar que sería útil escribir también mi experiencia en la búsqueda de jardín de mis hijas. 

Buscando colegio para nuestra hija - Parte 2

Parte 1

Como comentaba decidimos visitar 4 colegios,  Colegio Hacienda los Alcaparros, Colegio Mundo Montessori (Montessori La Calera), Colegio Campoalegre y CIEDI.

Comenzamos por el Colegio Hacienda Los Alcaparros, el primer inconveniente fue la llegada, queda a más de 2 kilómetros de la carretera principal de La Calera, y es un camino un poco difícil. Luego escuchamos la charla donde explican su metodología y aunque mencionas buenas cosas, parece un gran salpicón. Toda la charla inicial la dio la coordinadora de preescolar y realmente fue muy buena vendiendo el proyecto pedagógico, luego habló la directora y fundadora y su falla fue al momento de responder las inquietudes de los padres. 

El Gran Hermano ha llegado a los Jardines Infantiles

Para aquellos que no hayan leído 1984 de George Orwell, se los recomiendo para que conozcan como será el mundo en unos años, gracias a las decisiones que se están tomando hoy.

Hace unos días recibimos una circular del jardín de nuestra hija donde la directora entre otras cosas decía, que se iba de viaje pero que estuviésemos tranquilos porque estaría vigilando a través de las cámaras que había instalado en el jardín. Tremenda sorpresa, una de las razones por las cuales habíamos descartado mirar otros jardines había sido que tenían cámaras y ahora resultó que a la directora de buenas a primeras le dio por instalarlas sin siquiera comentarlo a los padres.  Una verdadera lástima porque hasta el momento el jardín nos había gustado muchísimo.

Es increíble como unas pocas palabras pueden mostrar una grave situación detrás, aunque digan que una imagen vale más que mil palabras, creo que no siempre es el caso. Por ejemplo me pregunto por qué tiene que irse de vacaciones en esta época del año, cuando si hay instituciones que tengan grandes períodos de vacaciones definidos son las escolares, dos veces al año, entonces por qué no utilizó uno de estos períodos para tomar sus vacaciones. Por lo visto está convencida de que puede, como me respondió en uno de sus correos, "ver como está su negocio" a través de cámaras. 

Para mi hay varios efectos negativos significativos de tal decisión:

• Violación a la intimidad de los niños: esto se puede resumir en una frase que le escuché a un padre cuyos hijos estaban en uno de estos jardines con cámaras, "portate bien, acuérdate que te estoy mirando". Creo que esto va en contra de lograr que el niño sea autónomo, de que logre tener unas reglas porque entiende que es lo mejor para todos y no porque lo están vigilando. 
• Desmotivación del personal: imaginemos por un momento que esta directora reúne su personal y les dice, "cómo confío tanto en uds. entonces he decidido instalar cámaras". No suena para nada lógico, por lo tanto quiere decir que instalarlas implican justamente lo contrario, lo cual sin duda va a desmotivar al personal, puede ser que al principio no, pero apenas empiece a hacer uso de lo que ve a través de ellas, sin duda el malestar será general. Esto inevitablemente terminará haciendo que el mejor personal decida buscar nuevos rumbos. 
• Descuido de lo importante: tener cámaras le va a dar una sensación de seguridad a la directora, haciéndole creer que como tiene cámaras, entonces eso quiere decir que está pendiente de lo que sucede en el jardín. El sólo hecho que las haya puesto implica que gran parte de su tiempo está fuera del jardín, lo cual no es una buena señal de seguimiento. 

Desafortunadamente la directora, a pesar de nuestras observaciones, no ha querido cuestionar esta decisión, lo cual no nos deja otra salida, que buscar un nuevo jardín.